科教整體解決方案 - 北京英越教育科技有限公司

教師(shī)培訓

科技教師(shī)作為主要的傳播者，承擔着向青少(shǎo)年傳播科兵物學技術(shù)知識、科學方法、科學思想和(hé)科學精神，以及培養來做其具有解決個(gè)人實際問(wèn)題和(hé)參與社會公共事務能力的玩從重要任務，這就要求科技教師(shī)具有較高的科學素著音質，了解科學傳播的基本過程和(hé)方法，善于設計和(hé)組科黑織多元化科技活動(dòng)，具有較強的實驗操作技能等。

（一）舉辦科技教師(shī)交流研讨實踐會

把科技人員與科技老師(shī)如(rú)生物老師(shī)等組章器成團隊，結合科研課題提煉出典型科技教育案例，交流科技和(hé)素質教育過程中(件購zhōng)的經驗和(hé)成就，與學校(xiào)合我高作，為科技工作者與科技教師(shī)提供相互交流的平台。

（二）定期和(hé)不定期地開展培訓

邀請中(zhōng)小學科技、生物、地理等教學教師(shī)赴科研院所、高校火東(xiào)及野外台站(zhàn)進行深層次課程培訓，拓寬科技教育理念，打開書紙教師(shī)科學視野、全面提高教師(shī)隊伍的科學素養。

在課程設計上，将專題講座、觀摩考察、實地操作等多種方式有機結合;師(s土城hī)資(zī)力量上，聘請科技、教育領域的名家、名師(shī)授課；組唱是織形式上，經驗交流、彙報考評等方式交叉進日都行。為保證研修效果，我們事先對學校(xiào)的科件電技教學改革需求進行深入調研，結合新學年課程改革路跳規劃，設計研修方案。在研修過程中(zhōng)，邀請正研級一線專家擔了到綱主講，以前沿講座、實地考察、分組交流、教學設計展示相結合等方式，以開視野、啟學知思維、學方法、長技能為目的，幫助教師(shī)低能更新知識結構，提升科學實踐教學水平。

（三）結合科技發展的熱點問(wèn)題及時向科技教到術師(shī)講解科學發展的最新動(dòng)向和腦一(hé)科學原理以及科學成果對社會發展的重大意義。

（四）“過關(guān)”評估。組織有關(guān)部門和(放白hé)相關(guān)專家進行“過關(guān)”評估，對科技亮海教師(shī)的培訓成果進行檢驗，對達标的科遠從技教師(shī)頒發科技教師(shī)結業(yè)從雜證書。

1、教師(shī)們在國家科研院所接受專業(yè)培訓

2、老師(shī)們與中(zhōng)科院院士、副院長、前北森靜大校(xiào)長王恩哥交流

3、在南京師(shī)範大學附屬中(zhōng)子少學創客教育課堂研讨

科學實驗室

校(xiào)園科學文(wén)化元素建設是建立在科學校(x森能iào)園理念之上的，校(xiào)園科火拍學理念需結合學校(xiào)自身條件、校(xiào)方辦學特色、學信師生科學知識基礎等條件确立的。因此，根據學校(地書xiào)需求，模拟國立科研院所和(hé)高等院校(x理湖iào)專業(yè)實驗室的功能，建立校(xi多購ào)園科學專業(yè)實驗室，為學校(xiào)科教文(wén)化特色創我歌建及學生科研探索活動(dòng)開展提供了平台。

圖北京第三十五中(zhōng)學-空間信息技術(shù)探究實驗室建道的立

圖北京第三十五中(zhōng)學-智能科學與技術(shù黃微)探究實驗室建立

圖實驗室自主研發軟件系統（注：地形地貌展示森近及遙感影像展示）

科技班建設

科技班為了解決錢學森之問(wèn)，注重科員紅技創新人才發掘與培養。總體建設目标：

1.培養标準：與應試教育不同，培養目标旨在讓學生在人類智力高西月峰期有規律地成才、成大才，關(guān)鍵是重智慧、重能力、重城會綜合、重集成。

2.人才标準：踐行錢學森人才觀的三個(gè)兒從條件和(hé)三個(gè)層次，是全面、是立體、是能力、是集成智慧、是創票我造發明，而不是一考定終身，不是一校(xiào)定終身，不将考就草試成績和(hé)名牌大學證書作為人才标準。

3.知識結構标準：在打造學生知識結構方面，注重人類知識的綜合離厭集成，重規律、重體系、重複合、重打通(t場愛ōng)。而不是“分割、分隔，打不通(tōng)”（錢學森原話）

4.教學方式标準：學生是主體，教師(shī資南)是主導，讓學生學會學習，重啟發、深思、讨論、合作、互動(dòng鐵要)。

5.學習方法标準：學習注重體系化、整體友書化、規律化、形象化、興趣花(huā)，強調内動(子話dòng)力激勵機制，落實自主、深思、探究、合作的學習方式，樂(yu懂笑è)學、樂(yuè)思、樂(yuè)做。而不是功利你見化、局部化、碎片化、記憶化、分數化的死記硬背。

6.評價标準：以思維能力、實踐效果為評價标準，而不是以關電知識記憶、考試結果為評價标準。

科技班在建設機制、管理方法、運行模式友一、師(shī)資(zī)隊伍培養、學生選拔、課程改革等各方面都秒理有其特點，結合學校(xiào)本身人才培養模式和(hé)特色，整合利用當地優物行質高端科技資(zī)源，引入社會力量，力争将科技班打造成創新人才培養高地和(hé)試點。

科學實驗基地

目前，多數科技館和(hé)科學工作室也實施了對未成年人免費開放的政策，但由船技于課時安排、安全因素，以及科技館、科學工作室的展教内容很數與學校(xiào)教育特别是科學課程的實際需求不吻合等原因，學校(xiào)外科對學生參與科技館和(hé)科學工作室的科普活動(d理喝òng)存在顧慮，這在一定程度上限制了中(zhōng)東媽小學校(xiào)組織學生到科普場所參加科普活動(下拍dòng)。因此，如(rú)何能夠建立起青少(shǎo煙老)年科技活動(dòng)中(zhōng)心自己的陣地，如(rú)何信作能夠建立一個(gè)青少(shǎo)年探究科學、體驗科學、實踐科學的場所，從而亮媽對全國各類青少(shǎo)年校(xiào)外活動(dòng)場所起到示範和(路個hé)引導作用，我們可(kě)提供以下(xià)解決方案：

1、室内博物館解決方案

根據博物館的主題特色，設計專享活動(dòng)，創設獨特嗎爸學習情境，深度挖掘博物館優勢資(zī)源。打破博物館日益黑器凸顯的休閑模式，使教育功能更顯性，融合“講解诠釋、互動(dòng)體驗、探究課看森程、實施演示”四大模塊，吸引“親子(zǐ)家庭、學生”兩大群體，為學員打造理兒“博物家曆險記”，讓博物館成為“主題教育直通化的(tōng)車(chē)”。

中(zhōng)國古動(dòng)物館——專業(yè)古國看生物化石知識講解

中(zhōng)國古動(dòng)物館——化石修複

中(zhōng)國古動(dòng)物館——石膏歌吧模型制作

中(zhōng)國古動(dòng)物館——博物館奇妙夜

2、室外公園解決方案

根據公園地理環境特點，設計研發不同主題科普活動(dòng)，摒棄傳統教學如朋“去情境化”弊端，借鑒國内外科學教育的理跳放論成果，集合“創新、環保、和(hé)諧、安全”四大特點為一體，為學生草校打造“自由化戶外探究課堂”，将公園打造為“常态化科普基地”。

長白山自然保護區——長白山森林樣方科學探究

長白山自然保護區——長白山大型真菌科學探究

北京奧林匹克森林公園-底栖動(dòng)物科錢兒學探究

北京門頭溝灰峪村(cūn)化石基地——化石小購費獵人

北京野鴨湖濕地公園——觀鳥活動(dòng)

3、研究院所解決方案

根據研究院所的專業(yè)領域，提供全套解決方歌說案，采用“中(zhōng)學與研究院所交流互助”模式，通(tōng)過課題創建麗金搭建研究院培育通(tōng)道，創建中(zhōng)學與高校(xiào)、科研刀麗院所相連接的後備人才培養模式，為優秀學生打造睡子“研究生變形記”，讓科研院所成為“少(shǎo)年科技英才孵化站(z微低hàn)”。

優秀中(zhōng)學生進駐重點實驗室，完成坐志課題研究

探究性課題開題

研究所教授走進學校(xiào)開展科學知識講堂

高校(xiào)和(hé)科研院所教師(shī)子(z西為ǐ)女科研趣味體驗

4、打造微創博志品牌的科技教育基地

打造國内規模最大、最權威的科技教育基地，通(tōng)過引入當地高校(xi冷這ào)、科研院所、科技創新企業(yè)社會等資(zī)源，對高端優質科技教育窗開探讨、分享展示國内外科技教育最前沿的學術物現(shù)研究成果與基地設計及運營管理理念、探讨基地教育如(rú)何助力青少(房厭shǎo)年創新力培養與個(gè)人成長與發展，更為習章孩子(zǐ)全面而個(gè)性地成長提供多樣選擇。

校(xiào)本課程

根據各學校(xiào)辦學特色在科學實踐性音黃課程的基礎之上協助、指導學校(xiào)共同研發校(xiào)雪資本課程，在開發校(xiào)本課程的過程中(zhōng)，秉承分通學校(xiào)的教育需求及理念，匹配學校(xiào)現有資(z化他ī)源環境進行設計、實施。課程内容涵蓋天、地、生、數、遠河理、化6大學科領域，每一個(gè)領域包含多個(gè)探索主題，每個(g機中è)主題涉及多個(gè)科學實驗，配備豐富的教具教材明習。學生在動(dòng)手實驗中(zhōng)，體驗科學森機現象，探索科學原理，掌握科學知識，學校(匠也xiào)在課程的開發和(hé)實施中(zhōng)，動黑達到課程結構多維度、課程類型多層次、課程資(zī)源冷謝多開放的目标，最大限度的滿足學生多樣化需求，凸顯友一課程的個(gè)性化與多樣選擇性，實現學山公校(xiào)與學生的雙豐收。

校(xiào)園科技節

為了使校(xiào)園生活更加豐富多彩，讓更近做多的學生盡早認識科學，探索科學，愛上科學，充分挖掘學窗店生内在潛力，提高學生綜合能力，科技節活動(dòng)成為各大中(zhōng月睡)小學每學期必不可(kě)少(shǎo)的活動(dòng)。

科技節從當下(xià)最火爆的機器(qì)人、海現無人機，到自然科學，生态環境，再到物理化學書本知識，均有涉獵。科技節的受衆一般紅紅為基數比較大的學生群體，為了滿足每個(g慢明è)同學的需求，讓每個(gè)人都能參與到我們中(zhōng)來，我們的每相廠個(gè)項目都是精心設計，不光有知識的講解，更有大量的動(聽議dòng)手實踐。科技節是學生的節日，在輕松友報快樂(yuè)的氣氛中(zhōng)，領略與時代同步的科學技術歌跳(shù)與知識，一點點的愛上科學。

同時，我們還可(kě)将高端科技資(zī)源與學校(xiào)教育教學資音相結合，例如(rú)将國家重點實驗室内部工作、野外科研現場實況，直播到山市校(xiào)園科技節現場，，将國立科研院所服為内先進的科普展具、将專業(yè)博物館及展陳機構的妹友藏品、陳列品運送至科技節現場，讓學生可(kě兒筆)以“遠(yuǎn)程感科學”。

北京中(zhōng)學科學藝術(shù)展

from clipboard